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第46章 非正式考试求收藏求扩散（第3页）

上的多，错的多。

算你识相。

……

语文课上到一半，许江必须要把他知道的这一次初赛的作文题目给大家，但是又不能被大家看出来自己早就知道。

老师泄题，本质上是一种不道德的行为。

而如果学生对此习以为常的话，那才恐怖了。

曾经有一位语文老师，同时兼任语文组组长。

他带的那个班，语文分数常年比隔壁同级别的班高五分。

不是因为大家有差距，而是作文得分对方班级普遍四十五六七，而他们班普遍五十左右。

每逢月考前，他还会让学生重点复习某几篇古文。

长此以往，学生自然知道老师是在给大家泄题，心态逐渐发生变化。

结果高考的时候，隔壁班在语文成绩上，一举反超这个班级，甚至实现了全面碾压。

所以，小动作是没有意义的。

因为高考只有一次，高考谁也不知道题目。

而学生有了依赖心态之后，遇到陌生的题，发挥是会受到影响的，何况这件事情还会对学生的三观造成冲击。

许江可不想这样。

“大家知道，最近一期的权威文学杂志‘发芽’上，最火的作品是什么吗？”

许江问道。

“我还是喜欢你！”

全班同学一起回答，让某人的虚荣心得到了满足。

“不错，但其实还有一个作品，也相当好。

虽然比起我的作品差了一丢丢，但我个人是很感兴趣的，因为他的内容，和我们息息相关。”

许江道，“那是一位行政人员写的，有一句话我印象深刻，叫做‘你再看看书，我再看看你’。”

“高考，是龙门，也是别离。”

“看到这句话，我第一时间就想起了老师的辛勤付出，和学生的尊师重道。”

“当然了，也能从中感悟到时光的流失，知道要珍惜现在。

或者知道了人生之中过客匆匆，要理性看待每一段情感。”

“不过，最最最让我深思的，其实还是传承！

教化的终极目的，就是为了传承！

你看书，我看你……”

许江侃侃而谈。

何溪姿听得云里雾里。

但总结了一下发现许江的意思就是，这句话，读到了传承是最高级的观点。

读到了师道、和学生之道，是第二高级的观点。

之后，比较零散的发散就是时光和人生，从而引申出应该勤奋、应该珍惜等等。

何溪姿是高材生，很快她就发现，这些东西，怎么那么像作文审题之后的立意啊？

顶级立意，一等立意，二等立意？