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第50章（第2页）

林云引导着同学们将注意力转移到课本上。

他开始逐句讲解课文，每一个单词、每一个短语、每一个句子结构，他都讲解得细致入微。

“大家看这个单词‘persuade’，它的意思是‘说服，劝说’，读音是p??swe?d。”

林云一边说着，一边在黑板上写下单词和音标，然后带领同学们一起朗读。

“persuade，persuade……”

同学们整齐而响亮的朗读声回荡在教室里。

“这个词常用的搭配是‘persuadesb.todosth.’，意思是‘说服某人做某事’。

比如说，Ipersuadedmyfriendtogoonatripwithme.我说服了我的朋友和我一起去旅行。

大家明白了吗？”

林云的目光在教室里巡视着，同学们纷纷点头表示理解。

在讲解课文的过程中，林云还穿插了许多有趣的文化背景知识。

“大家知道吗，在西方，人们旅行的时候很喜欢写旅行日志，他们会把自己每天的所见所闻、所思所感都记录下来。

这些旅行日志不仅是个人的回忆，有时候还能成为珍贵的历史资料呢。”

同学们听得津津有味，眼中闪烁着好奇的光芒。

“就像我们中国古代的徐霞客，他的《徐霞客游记》详细记录了他游历山川的经历，对我们研究地理、历史都有着重要的价值。

所以，大家以后去旅行的时候，也可以试着写一写旅行日志哦。”

林云笑着鼓励同学们。

为了让同学们更好地理解课文，林云还采用了情景教学的方法。

他让同学们分组，模拟课文中的场景进行对话。

“假设你们是课文中的主人公和他的朋友，你们正在讨论旅行计划，大家可以发挥自己的想象力，用所学的英语知识进行交流。”

同学们立刻兴奋地行动起来，教室里充满了热烈的讨论声。

林云在教室里来回走动，倾听着每一组同学的对话，时不时给予他们指导和建议。

“你们这一组说得很不错，但是有一个小错误，‘Iprefertogobytrain’这个句子中，‘prefer’后面接动词不定式的时候，要用‘todo’的形式，而不是‘doing’哦。”

林云耐心地为一组同学纠正错误。

“谢谢林老师，我们明白了。”

同学们感激地说道。

在林云的指导下，同学们的对话越来越流利，对课文的理解也越来越深刻。

讲完课文后，林云开始讲解课后的语法知识。

这节课的语法重点是现在进行时表将来。

“大家看，现在进行时除了表示现在正在进行的动作，还可以用来表示按计划或安排将要发生的动作。

比如说，Iamleavingforbeijingtomorrow.我明天要去北京。

这里的‘amleaving’就是用现在进行时表示将来的动作。”

林云通过大量的例句来帮助同学们理解这个语法点，并且让同学们自己造句练习。

“林老师，我造的句子是‘mysisterisingtovisitmethisweekend.’，对吗？”

一个同学举手问道。